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キャリア・デザイン講座で自己PRについて考えました

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卒業研究実験「飢餓の身体機能に及ぼす影響」を実施しました!

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竹内教授が「富山湾産のホタルイカの価値向上に関する研究」の演題で発表

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16/06/27 (月)

児童養護施設などの見学へ行き理解を深めました [幼児教育学科]

 2016(平成28)年6月20日(月)に、幼児教育学科1年生が、施設見学へ行ってきました。
 保育実習指導の一環として、児童養護施設や障害児(者)の入所施設等を見学し、施設の目的・機能、入所児・利用者の状況並びに保育士や職員等の職務の概略について理解を深めることを目的としています。

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子どもたちの願いが書かれた短冊を見上げる学生                富山県リハビリテーション病院・こども支援センター

 見学は、3コースに分かれてバスで出かけました。

■Aコース 高岡愛育園 → 富山県立砺波学園
■Bコース めひの野園 → 富山市立愛育園
■Cコース ルンビニ園 → 富山県リハビリテーション病院・こども支援センター

 それぞれの施設では、概要や目的、使命、入所児(者)の日常生活の実際などについて解説いただいた後、施設内をじっくり見学させていただきました。
 見学を終えた学生たちは、質疑応答の時間で、環境構成などで気になったことを質問し、施設や職員の役割についての理解を深めていました。

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ルンビニ園で施設の方の説明をきく学生

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熱心にきいています


 
 Aコースの高岡愛育園は、4つの小規模グループケア棟を持つ「小舎制」の児童養護施設です。
 真新しい居住棟を見学した後、学生からの質問に答えていただきました。

Q. 居住棟間の子どもの交流はあるのか?
A. 一つ一つの居住棟は、それぞれが別の家のようなもの。訪ねていく時は、玄関できちんと挨拶をして友達の所在を確かめるようにしている。

Q. きょうだいで入所しているケースが多いと聞いたが、きょうだいは同じ部屋で過ごすのか?
A. 一緒の方が良い場合と、そうではない場合があるので、それぞれに合わせて考えている。

 Bコースのめひの野園は、主に自閉症の方の支援を行う施設です。
 めひの野園は、障害者支援施設「うさか寮」や多機能型事業所(就労継続支援B型)など、複数の施設が呉羽丘陵に広がっています。
 学生たちは、利用者の方が作業を行う「みしまの工房」を見学しました。
 続いて「作業センターふじなみ」では、菌床シイタケの一貫生産の工程を見学しました。

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作業を行う「みしまの工房」

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シイタケ生産の工程を見学


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シイタケの品質について説明を受ける学生

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パック詰めされたシイタケ


 
 Cコースの富山県リハビリテーション病院・こども支援センターは、これまでの富山県高志リハビリテーション病院、高志通園センター、富山県高志学園が統合し、2016(平成28)年1月1日にスタートした新しい施設です。

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センター内には、「カエルのコエル」の冒険物語が環境アートとしてデザインされています

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熱心にメモをとる学生

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障害に合わせた浴槽についての説明


 
 実際に施設内を見学させていただいたことで、それぞれの施設の目的を理解し、利用者の方とのかかわり方や援助の仕方など、多くの気づきと学びが深まったようです。
 更に日々の学習や、今後の実習に向けての意欲へとつなげていきたいと思います。

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昼は環水公園の木陰でひとやすみ

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昼食を終えて公園を散策する学生たち

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色とりどりのポロシャツで

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富岩運河にかかる天門橋をバックに


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