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就職活動について2年生から後輩へのアドバイス

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小矢部園芸高校1年生の皆さんが本学を訪問されました

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新しく学ぶ「医療的ケア」について

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12/07/02 (月)

石動高等学校PTAの方が本学を訪問されました [入試・広報センター]

■富山短期大学へようこそ

 2012(平成24)年6月28日(木)、富山県立石動高等学校のPTA9名と教員2名が、本学を訪問されました。

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 本学 立島入試・広報センター長が大学を選択するポイントを中心に本学の概要を説明しました。

 その後、経営情報学科、食物栄養学科、福祉学科、幼児教育学科の施設を学科教員が解説を行いながら案内して、見学していただきました。

■各学科見学風景

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経営情報学科

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食物栄養学科


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福祉学科

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幼児教育学科


■保護者の感想

・施設が新しくきれいで驚いきました。
・もう少し実習風景や講義を見る時間あればよかったです。
・卒業後のことを聞きたかったです。
・大学選びのポイントがわかりました。

■トミタンと記念撮影

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トミタンといっしょ


 ご父兄の皆さま、ぜひオープンキャンパスにお越しください。

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12/06/29 (金)

上市高等学校PTAの皆さんが本学を訪問されました [入試・広報センター]

■富山短期大学へようこそ

 2012(平成24)年6月27日(水)、上市高等学校のPTA7名、先生3名が本学を訪問され、午前中に富山国際大学の子ども育成学部を見学されてから、午後からは本学の説明を行いました。

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立島 入試・広報センター長の説明

 まず、入試・広報センター長の立島教授が本学の概要をお話ししました。
 さらに、進学先を選択するポイントを説明したうえで、本学に入学して卒業した場合のメリットを解説しました。
 参加された保護者や先生方は、話の内容にうなずきながら、熱心に話に耳を傾けていました。

 続いて、本学の食物栄養学科、福祉学科、経営情報学科、幼児教育学科の各施設や授業の様子などを見学していただきながら、各学科の教員が詳しい説明を行いました。

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給食実習室前で食物栄養学科の説明

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福祉学科の講義見学

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スライドを使って経営情報学科の説明

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講義棟見学後の幼児教育学科の説明



【見学者の感想】
・学生さんが、すれ違うたびにあいさつをしてくれて気持ちよかったです。
・女子短大卒の同級生がいる自分の時代と子の時代で、学校のあり方が大きく違っていることがよく分かりました。
・県内外の四年制大学に編入できるという制度を初めて知りました。
・学生食堂で昼食をとりました。味付けもよく、おいしかったです。


【質問へのご回答】
Q1.男子の学生は受け入れしていますか?
A1.全ての学科が共学です。入試でも選抜基準に性別はありません。

Q2.入試に合格するためには、どの程度の成績が必要ですか?
A2.入試における成績については、一概に説明するのは難しいですので、申し訳ありませんがオープンキャンパスや進学説明会などで個別にご相談ください。

【トミタンと記念撮影】

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トミタンといっしょ


 ご父兄の皆さま、ぜひオープンキャンパスにお越しください。

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オープンキャンパス パートTで質問いただいた内容について回答します! [入試・広報センター]

■富山短期大学へようこそ

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 2012(平成24)年6月16日(土)13:30から開催したオープンキャンパスパートTに多数の方にご参加いただき、本当にありがとうございました。

 本記事では、アンケートに、ご意見や質問をお書きいただいた内容について回答します。 
 ご参加いただくことができなかった方は、次回以降のオープンキャンパスにご参加いただく際の参考にしてください。


【ご意見・質問と回答】

Q.学校の中を詳しく見学してみたかったです。
A.オープンキャンパスパートUとパートVでは、キャンパス探検ツアーを実施します。ツアーでは、学内の各施設や設備をひと通りご覧いただくことができますので、ぜひご参加ください。

Q.バスなどの交通網について知りたかったです。
A.公共交通機関での通学方法や所要時間などは、「富山短期大学 カレッジガイド2013(大学案内)」の46ページに掲載しておりますので、ご覧ください。

Q.具体的な就職先を知りたいです。また、就職活動はいつからはじめますか?
A.就職先は「カレッジガイド2013」の各学科のページに「過去2年間の主な就職先」として掲載しています。就職活動の時期は、学科によって違いがありますが、企業の採用活動で「面接等実質的な選考活動については、卒業・修了学年の4月1日以降に開始する採用選考に関する企業の倫理憲章)」ことになっています。

Q.短大で行われる授業の内容等を詳しく知りたかったです。
A.オープンキャンパスパートUとパートVでは、各学科の特色を前面に打ち出した模擬授業を行います。本学での「学び」の一端に触れてみてください。また、オープンキャンパス以外の日にも見学を受付しておりますので、本学の授業期間であれば、実際に授業の様子をご覧いただくことができるかもしれません。ご希望の場合は、入試・広報センターにご連絡いただき、日時を調整してください。

Q.食物栄養学科と専攻科では勉強することが違うのですか?
A.食物栄養学科では、栄養士免許の取得をめざします。専攻科食物栄養専攻では、管理栄養士の国家試験合格をめざす方が学びますが、管理栄養士国家試験を受験するためには、栄養士免許を取得したうえで、栄養士としての実務経験が必要です(四年制の管理栄養士養成校を除く)。ですので、専攻科で学ぶ内容は、栄養士としての学修が土台として必要になっているとお考えください。

Q.入学に結び付く勉強法は何かありますか?
Q.特別入試の情報を詳しく知りたかったです。
Q.資格がどの単位で取れるか等、もう少し知りたかったです。
Q.実習では具体的に何をするのか、知りたかったです。

A.オープンキャンパスでは、できる限り説明でご理解いただけるように努めておりますが、時間の制約上難しい場合があります。個別相談・総合相談コーナーを設けていますので、もっと詳しく知りたい内容は、相談コーナーでご質問ください。

【お知らせ】

 次回は「オープンキャンパス パートU」を開催します。
 日時:2012(平成24)年7月14日(土)13:30〜
 場所:富山短期大学

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参加してね〜!

●事前の申し込みは不要です。お友達や保護者の方もお誘いいただき、気軽にお越しください。
 また、JR魚津、富山、高岡駅前から無料送迎バスを運行します。どうぞご利用ください。

☆オープンキャンパス パートUの詳細は、近日中に別記事でお知らせします。

 今後のオープンキャンパスの日程はこちらです。

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12/06/28 (木)

大門高校PTAの皆さんが本学を訪問されました [入試・広報センター]

■富山短期大学へようこそ

 2012(平成24)年6月27日(水)、富山県立大門高等学校のPTA30名と教員5名が、本学と富山国際大学のキャンパスを訪問されました。

 富山国際大学 武藤入試センター長の挨拶のあと、本学 立島入試・広報センター長と富山国際大学子ども育成学部 宮田学部長が各大学の概要を説明しました。
 その中で、富山国際大学子ども育成学部3年学生(大門高校卒業生)が「大学選択の過程」や「現在の学生生活」について話をしました。

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立島入試・広報センター長の説明

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富山国際大学子ども育成学部3年生


 続いて、本学幼児教育学科と富山国際大学子ども育成学部の学生が共用するE館を見学してから、福祉学科、経営情報学科の施設見学を兼ねて、各学科の特徴を聞いていただきました。

 食物栄養学科の紹介は、食物栄養学科1年学生と2年学生の2名(大門高校卒業生)が「栄養士をめざすきっかけ」「食栄で学んで良かったこと」「就職について」などを保護者の方に伝えました。

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食物栄養学科学生

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学科紹介風景


 学生たちは、久しぶりに会う高校の先生との再会に喜んでいました。
 また、先生方からあたたかい励ましの言葉をいただいていました。


■保護者の感想
・子どもたちにもこのような見学の機会があればいいと思いました。
・オープンキャンパスにも参加したいと思います。
・卒業生の話が聞けて良かったです。
・進路を考えるにあたりとても参考になる話がたくさんありました。

■トミタンと記念撮影

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トミタンといっしょ


 ご父兄の皆さま、ぜひオープンキャンパスにお越しください。

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12/06/26 (火)

キャリア・デザイン〜適性のある職種を調べよう [経営情報学科]

 2012(平成24)年6月26日(火)、第10回目のキャリア・デザイン講座を実施しました。
 前回の講座で、受講生はこれまでの経験から、自分自身がどのような種類の仕事に興味を抱き、どういった能力を持っていると考えているのかについて分析してきました。

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ワーク開始前

 今回は、前回の講義に基づいて、適合する職種に受講生をグルーピングし、自分たちの職種について、

 1.どのような人材が求められるか。
 2.その仕事に就くためには何が必要か。
 3.具体的な企業名。

 などについて、調べました。


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ワーク終了前

 次回は、今回の調査結果をグループごとにプレゼンテーションすることを予定しています。「上手に報告するためには、どうすればいいか?」ということを受講生同士で検討したところ、

 1.手元の情報源から得られない情報を探るための手段は?
 2.他の人たちに伝えやすくするためにはどうしたらよいか?

 などポイントを絞り、検討し合う光景が目立ちました。


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本日の成果

 このような経験を通して、コミュニケーション力協働の大切さを学ぶことができます。より実践を意識して取り組むことで、学生たちは徐々に主体性を養っています。

<関連記事>
第9回 キャリア・デザイン 〜自分の価値観を知る〜
第8回 キャリア・デザイン 〜他者と比較していませんか?〜
第7回 キャリア・デザイン 〜県内企業を知ろう〜
第6回 キャリア・デザイン 〜自己理解を深めよう〜
第5回 キャリア・デザイン 〜1/20,000を探そう〜
第4回 キャリア・デザイン 〜ストレスと向き合おう〜
第3回 キャリア・デザイン 〜集団の中の自分を探そう〜
第2回 キャリア・デザイン 〜「自律」した社会人をめざそう〜
第1回 キャリア・デザイン 〜将来の自分を考えよう〜

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